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Abstract:
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O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa documental acerca das publicações realizadas nos últimos vinte anos relacionadas ao termo "cegueira botânica" e o Ensino de Botânica, assim como identificar possíveis tendências de temáticas em torno do assunto. Em todos os casos, salientam-se problemáticas e estratégias para o aprimoramento do ensino e superação da cegueira botânica, bem como questões relacionadas a currículo, concepções docentes e discentes. De modo geral, estudos que vão além da realidade brasileira, relatam variadas maneiras e indicam a necessidade de incluir as plantas no cotidiano das pessoas de forma contextualizada e crítica visando o reconhecimento e valorização das mesmas. |
