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Trabalhos de conclusão de curso: Recent submissions

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Elaboração de cerveja sem glúten com utilização de malte de arroz e quinoa

Baccin, Marina Andrea (2023)
A pedagogia como ferramenta de reabilitação na afasia pós-AVC: um relato de experiência

Reinheimer, Alícia (2024)
Análise da eficiência do jogo Detetives da Química como método avaliativo no ensino de química para o ensino médio

Santos, Suellen Soares dos (2023)
Desenvolvimento de uma estação de tratamento convencional de água potável em escala de bancada para ser utilizada como ferramenta didática para o ensino técnico de química

Andrade, Giovani de Azevedo (2023)
Experimentação como ferramenta didática: comparação entre as abordagens demonstrativa e interativa-investigativa

Deicke, Yuri (2023)
Aprendizagem baseada em projetos no ensino da teoria atômica: pesquisa-ação com estudantes de ensino médio profissionalizante

Ehlert, Maria Julia Hunning (2023)
Plásticos biodegradáveis, química e meio ambiente: uma sequência didática teórico-prática interdisciplinar

Elicker, Raquel (2022)
Avaliação de práticas experimentais para uma melhor aprendizagem de fenômenos físicos e químicos

Barth, Thaís (2022)
Laboratório virtual como alternativa didática para auxiliar no ensino de volumetria de neutralização

Flach, Janaina Luana (2022)
NAPNE Campus Feliz: uma experiência de monitoria no IFRS com estudantes na área de química

Amaral, Rita Andriele de Souza (2022)
O ensino de álgebra nos anos iniciais do ensino fundamental: contribuições de uma formação continuada

Zacharia, Nelize Letícia Primer (2024)
Projeto “a matemática nos espaços da escola”: contribuições para o desenvolvimento do pensamento geométrico

Almi, Milena (2024)
O ensino de estatística no contexto do novo ensino médio: desafios e possibilidades com o uso de planilhas eletrônicas

Kubiak, Maicon (2024)
Aproximações entre a geometria e o pensamento algébrico: perspectivas docentes sobre o uso do algeplan

Faés, Maicon Camargo (2024)
A importância da formação matemática para professores dos anos iniciais com ênfase no 5º ano

Ghiggi, Maiara (2024)
Pensamento computacional e resolução de problemas matemáticos: uma proposta pedagógica com estudantes do ensino médio

Santos, Lidiane Schuck dos (2024)
A construção do triângulo de Sierpinski no desenvolvimento do conceito de potências com estudantes de 7º ano

Pivetta, Antonio (2024)
Práticas para o desenvolvimento de cálculo mental: reflexões sobre uma experiência em sala de aula com uma turma do primeiro ano do ensino médio de uma escola pública

Bin, Taise (2024)
Integrando a inteligência artificial nas aulas de matemática para fomentar o pensamento computacional

Bortolosso, Júlia (2024)
Ensino de números inteiros no ensino fundamental: uma abordagem com um jogo matemático

Caldas, Rodrigo Chardson Rodrigues (2025)

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