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Abstract:
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Este trabalho investiga práticas para incentivar o cálculo mental em estudantes do primeiro ano do ensino médio em uma escola pública, com foco na análise da sequência didática "Número do Dia". A pesquisa é de natureza qualitativa e descritiva, utilizando observações, entrevistas, questionários e registros visuais. A sequência didática foi composta por três atividades lúdicas e interativas que visam promover a criação de expressões numéricas para atingir números-alvos específicos. Os resultados indicam que a abordagem proposta não só ampliou a compreensão dos estudantes sobre operações matemáticas e cálculo mental, como também fortaleceu o vínculo com a turma e a confiança em suas próprias habilidades. Este estudo contribui para o campo da educação matemática ao demonstrar a importância de atividades lúdicas e práticas no desenvolvimento do cálculo mental e na promoção do engajamento. |
