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Abstract:
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Este estudo, realizado como Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Ensino de Matemática para a Educação Básica do Campus Bento Gonçalves do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, foi realizado com estudantes de 8º ano em uma escola da rede pública no interior da Serra Gaúcha. O objetivo do estudo foi questionar, analisar e refletir sobre as contribuições da atividade proposta para o desenvolvimento do pensamento geométrico dos estudantes. A partir de seus conhecimentos prévios, foram identificados elementos geométricos nos ambientes escolares, e em seguida, realizadas construções geométricas, que ficaram expostas para a comunidade escolar. As narrativas dos alunos, produzidas por meio de questionário aplicado ao final do projeto, foram analisadas à luz da Análise Textual Discursiva e discutidas com base na fundamentação teórica, em especial visando o modelo van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico. Os resultados indicam que a atividade contribuiu com a promoção do desenvolvimento do pensamento geométrico dos participantes, visto que uma parte dos estudantes apresentou avanço do nível visual para o nível analítico. Além disso, pôde-se perceber o desenvolvimento de habilidades relacionadas à colaboração entre os participantes. Acerca da constituição da docência da primeira autora, a organização dessa prática possibilitou um novo olhar para as atividades realizadas na sala de aula, visando sempre o aprendizado dos estudantes. |
