LIpE 1.0: um jogo digital educacional para o ensino de pensamento computacional no ensino fundamental

Abstract

Nos últimos anos, o Pensamento Computacional se tornou um tema central

nas discussões sobre educação. Isso ocorreu devido à crescente demanda por habili- dades que vão além da memorização de conteúdos, priorizando competências como

raciocínio lógico, resolução de problemas e pensamento crítico, essenciais para a formação de cidadãos preparados para os desafios do século XXI. No entanto, sua implementação nas escolas tem gerado uma série de dúvidas e desafios, incluindo

a adaptação do ensino para diferentes faixas etárias, níveis de habilidade e recur- sos disponíveis. Esses desafios exigem a criação de novas estratégias para integrar

esse conceito de maneira eficaz no currículo educacional. Este trabalho apresenta o

desenvolvimento do LIpE 1.0, um jogo digital educacional voltado ao ensino de Pen- samento Computacional para estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

O jogo possui características interativas, como reconhecimento de gestos corporais e cadastro por reconhecimento facial, promovendo uma experiência lúdica para os estudantes. Sua estrutura é composta por modos de jogo baseados nas estruturas básicas de algoritmos, como sequência, condição e repetição, integrando elementos

visuais, desafios progressivos e desenvolvimento da motricidade. O protótipo foi tes- tado em ambiente controlado com estudantes voluntários, atingindo 100% de precisão

na detecção de movimentos e 85% no reconhecimento facial. Além disso, o jogo foi avaliado por uma especialista em educação nos anos iniciais.

In recent years, Computational Thinking has become a central topic in dis- cussions about education. This has occurred due to the growing demand for skills that

go beyond memorizing content, prioritizing skills such as logical reasoning, problem- solving and critical thinking, which are essential for the formation of citizens prepared

for the challenges of the 21st century. However, its implementation in schools presents

various doubts and challenges, including the adaptation of teaching methods to diffe- rent age groups, skill levels, and available resources. These challenges demand new

strategies to effectively integrate this concept into the educational curriculum. This

work presents the development of LIpE 1.0, a digital educational game designed to te- ach Computational Thinking to students in the early years of elementary school. The

game has interactive features, such as body gesture recognition and registration th- rough facial recognition, providing students with a playful and engaging experience.

Its structure is composed of game modes based on the basic structures of algorithms

such as sequence, condition, and repetition also incorporating visual elements, pro- gressive challenges, and motor skill development. The prototype was tested in a con- trolled environment with volunteer students, achieving 100% accuracy in movement

detection and 85% in facial recognition. Additionally, the game was evaluated by a specialist in early childhood education.