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Trabalhos de Conclusão de Cursos de Graduação
Licenciatura em Letras Português e Inglês
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Alguns aspectos identitários dos professores de língua inglesa da rede pública de Vale Real-RS e as possíveis relações com a descendência alemã

Lill, Jeanine (2021)
Analfabetismo e letramento: a realidade de sujeitos analfabetos na cidade de Feliz/RS

Arenhardt, Flavia (2019)
Carolina Maria de Jesus e Preta Ferreira: a escrita negra como denúncia e libertação

Ortiz, Aryeli de Oliveira da Costa (2022)
O code switching no hunsriqueano-português: estudo de caso nas famílias Schneider e Massing na cidade de Vale Real-RS

Schneider, Paola (2018)
Como ensinar inglês com poesia? alternativas para o ensino integrado de aspectos linguísticos e literários

Cardoso, Diogo Chaves (2023)
Comunicação entre profissionais de saúde pré-natal e gestantes haitianas: proposta de recurso linguístico-terminológico acessível

Schneider, Mônica Daiane (2023)
Os contos de fadas em sala de aula: uma proposta de letramento literário através da análise comparativa de “O conto dos três irmãos”, de J.K. Rowling, e “A mesa, o burro e o porrete”, dos Irmãos Grimm

Seibel, Milena Rolim (2023)
Contribuições da interdisciplinaridade para o ensino das línguas portuguesa e inglesa no ensino fundamental

Sória, Paola Mariana (2019)
Da pedra bruta à joia rara, a leitura que lapida, descobre, brilha e valora

Silva, Janaína Vieira da (2019)
Desenvolvendo a competência comunicativa intercultural através do exercício da oralidade em inglês no ensino médio

Ferri, Milena Vieira (2023)
O discurso dos professores sobre o referencial curricular de língua portuguesa dos anos iniciais da rede municipal de Farroupilha: um olhar discursivo sobre o currículo (oculto)

Passos, Karine Matielo dos (2018)
Os efeitos da identidade do interlocutor no code-switching empregado por uma criança bilíngue português-hunsrückisch: um estudo de caso

Schneider, Heloísa Pellenz (2023)
A elevação das vogais médias átonas em sílaba final sem coda na fala de informantes da cidade de Feliz - RS

Maurer, Cristiele (2019)
Ensino de língua inglesa e síndrome de down nas séries finais do ensino fundamental: um estudo de caso

Sehnem, Raquel Adriane (2020)
Ensino de língua inglesa nas escolas públicas através de Harry Potter and the Sorcerer’s Stone

Maldaner, Luana Paula (2022)
Ensino de língua portuguesa, letramentos e acessibilidade textual e terminológica no ensino médio

Paula, Maria Luiza Oliveira de (2022)
Ensino-aprendizagem nas aulas de língua portuguesa por um sujeito com síndrome de down em séries finais do ensino fundamental: um estudo de caso

Winter, Paloma (2020)
Entre ser leitor e formar leitores: relações entre a formação do professor leitor e sua atuação nas aulas de língua portuguesa

Fernandes, Amanda Santos da Silveira (2019)
Entre silenciamento e representatividade: a representação da posição sujeito-gay em Colégio, de Rubem Fonseca e Terça-feira gorda, de Caio F. Abreu

Pires, Ezequiel Nunes (2019)
Entre vinhas: análise crítica do discurso de notícias sobre trabalho análogo à escravidão na colheita da uva no Rio Grande do Sul

Lemos, Maicon Müller de (2023)

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