Licenciatura em Letras Português e Inglês

• A presença da literatura de autoria feminina no 3º ano do ensino médio de uma escola do litoral norte gaúcho: reflexões e propostas 

  Rosa, Letícia Pereira (2019)
• Motivação na aprendizagem de inglês como língua estrangeira no ensino médio: proposta de prática docente no 1º ano de uma escola estadual no litoral norte do Rio Grande do Sul 

  Porcher, Kevin Marinho (2019)
• Língua e imaginário: a concepção de língua de professores de português da rede pública de ensino 

  Lazzery, Natally Lauthart (2019)
• A literatura no exame nacional do ensino médio e o ensino de literatura: normatização e letramento literário 

  Rosa, Leonardo Eberhardt (2019)
• Entre silenciamento e representatividade: a representação da posição sujeito-gay em Colégio, de Rubem Fonseca e Terça-feira gorda, de Caio F. Abreu 

  Pires, Ezequiel Nunes (2019)
• Entre vinhas: análise crítica do discurso de notícias sobre trabalho análogo à escravidão na colheita da uva no Rio Grande do Sul 

  Lemos, Maicon Müller de (2023)
• Os efeitos da identidade do interlocutor no code-switching empregado por uma criança bilíngue português-hunsrückisch: um estudo de caso 

  Schneider, Heloísa Pellenz (2023)
• Estratégias pedagógicas inclusivas para a formação leitora de um estudante com transtorno do espectro autista (TEA) no ensino médio: um estudo de caso 

  Branchi, Natália (2023)
• Surdez e preconceito: os desafios enfrentados pela comunidade surda em Crônicas da Surdez, de Paula Pfeifer 

  Birck, Taís (2023)
• Comunicação entre profissionais de saúde pré-natal e gestantes haitianas: proposta de recurso linguístico-terminológico acessível 

  Schneider, Mônica Daiane (2023)
• Ensino de língua inglesa nas escolas públicas através de Harry Potter and the Sorcerer’s Stone 

  Maldaner, Luana Paula (2022)
• O imaginário de professores da rede pública sobre a docência com temáticas feministas durante o governo Bolsonaro 

  Schreiner, Juliana (2022)
• A variação de /r/ em onset silábico no português falado em Feliz – RS 

  Boz, Eduarda Gabrielli Corrêa (2022)
• A leitura do texto literário na escola: entre o dever e a fruição 

  Santos, Silvia Letícia dos (2022)
• O realismo maravilhoso como proposta didática para discentes leitores de ficção de fantasia e fantástica: propostas de aplicabilidade com leitura parcial do livro incidente em antares, de Erico Verissimo 

  Schweig, Scheila Roberta (2023)
• Leitura e compreensão de memes image macro em inglês no ensino médio por meio de elementos da gramática do design visual 

  Gama, Sandryele de Oliveira da (2023)
• Os contos de fadas em sala de aula: uma proposta de letramento literário através da análise comparativa de “O conto dos três irmãos”, de J.K. Rowling, e “A mesa, o burro e o porrete”, dos Irmãos Grimm 

  Seibel, Milena Rolim (2023)
• Desenvolvendo a competência comunicativa intercultural através do exercício da oralidade em inglês no ensino médio 

  Ferri, Milena Vieira (2023)
• Letramento significativo e produção de poemas visuais: uma proposta para a prática de escrita em inglês no ensino fundamental 

  Santos, Maria Fernanda Cwik (2023)
• Como ensinar inglês com poesia? alternativas para o ensino integrado de aspectos linguísticos e literários 

  Cardoso, Diogo Chaves (2023)

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