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Abstract:
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Este artigo aborda a contribuição da formação continuada, destacando as fases de desenvolvimento do professor, estabelecendo uma relação entre formação inicial e continuada O texto também busca estipular uma análise sobre os percursos formativos, notando os desafios enfrentados no início da carreira docente. Esta pesquisa assume uma abordagem qualitativa (Nóvoa, Pimenta, Imbernón, Huberman), em que se baseou numa pesquisa bibliográfica (Gil, Flick). O problema motivador da Investigação foi “de que forma acontece a formação continuada no município de Bento Gonçalves”. Por meio de um questionário que contou com a participação de professores no início de carreira, foram realizadas análises através sobre a forma que acontece a formação continuada com professores da rede municipal deste município. O objetivo é investigar como acontece a formação continuada nos primeiros anos de docência. Concluímos que a formação continuada não é só um benefício para o professor, mas, principalmente, um direito e uma possibilidade de continuar a formação a partir do cotidiano profissional. |
