HydroAR: desenvolvimento de um aplicativo para estudo da hidrografia brasileira com realidade aumentada

Abstract

As tecnologias digitais e em rede têm se tornado uma presença crescente na

educação, e nesse contexto, a Realidade Aumentada (RA), embora não seja uma novi- dade, ainda é subutilizada como recurso pedagógico, apesar de seu grande potencial

educacional. Ela permite ilustrar de forma prática e clara funções e conceitos que antes eram ensinados apenas com lápis e papel. A presente investigação teve como objetivo desenvolver um aplicativo para dispositivos móveis que potencializa o estudo da hidrografia e a importância da conservação dos rios do Brasil, se apropriando da experiência interativa proporcionada pela Realidade Aumentada (RA).

Digital and networked technologies have become increasingly present in

education, and in this context, Augmented Reality (AR), although not new, is still un- derutilized as a pedagogical resource, despite its great educational potential. It allows

for the practical and clear illustration of functions and concepts that were previously

taught only with pencil and paper. This investigation aimed to develop a mobile ap- plication that enhances the study of hydrography and the importance of conserving

Brazilian rivers, leveraging the interactive experience provided by Augmented Reality (AR).