|
Abstract:
|
O presente estudo tem como objetivo identificar a presença do uso de jogos
digitais nas práticas educativas dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de cunho bibliográfico de trabalhos acadêmicos, considerando um recorte temporal dos últimos cinco anos e como base de dados os repositórios da Capes e SciELO. No que diz respeito ao referencial teórico, autores como Kishimoto (1995 e 2017), Scheffer (2015) e Savi e Ulbricht (2008) serviram de apoio na escrita deste trabalho. Através
deste estudo identificou-se que os jogos digitais vêm sendo utilizados nos planejamentos pedagógicos, mas ainda voltados para atividades de recreação ou de revisão de conteúdo e, quando inseridos em sala de aula, tendem a, de algum modo, repetir as mesmas atividades feitas no caderno, evidenciando a necessidade de ainda refletir sobre a temática. Ademais,
também identificou-se que os jogos digitais são utilizados em grande parte na área da Matemática, devido a sua complexidade. |
