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Abstract:
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O objetivo geral desta pesquisa é identificar possíveis motivações que levam os educadores homens a não estarem tão presentes na docência da Educação Infantil quanto as mulheres. A partir deste, foram traçados os seguintes objetivos específicos: compreender os indícios históricos sobre a docência, entender o conceito e a evolução histórica das questões de gênero e analisar a figura masculina na Educação Infantil. Este artigo caracteriza-se como uma pesquisa mista, de caráter qualitativo e quantitativo, sendo realizada a partir de estudos bibliográficos produzidos nos últimos dez anos e publicados na plataforma Capes, apresentando também, fundamentação teórica respaldada por autoras como Louro (1989-2011) e Scott (1995). Também foram analisados dados quantitativos apresentados no Censo Escolar dos anos de 2007, 2017 e 2023 sobre a prevalência de docentes mulheres e homens na Educação Infantil. O presente estudo, constata que na
Educação, ainda ocorrem diversos estereótipos construídos socialmente e que afastam os homens da docência voltada às crianças de até cinco anos e onze meses. |
