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Abstract:
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O presente estudo tem como tema a gestão e os processos inclusivos na escola. A temática suscita diferentes reflexões na atualidade e procurou-se responder à seguinte questão: Quais as principais estratégias desenvolvidas pela gestão escolar para que os processos inclusivos aconteçam na escola? Dessa forma, esse estudo teve por objetivo identificar estratégias da gestão escolar para promoção dos processos inclusivos na escola.
A metodologia utilizada foi qualitativa e envolveu a pesquisa bibliográfica em bases de dados de periódicos como Portal de Periódicos CAPES, Lume e Scielo. Foram identificados sete estudos envolvendo a gestão escolar e os processos inclusivos, no período de 2012 a 2022. Dentre os resultados encontrados, percebe-se que a formação continuada dos professores é uma temática destacada, além das estratégias voltadas para a acessibilidade
física e pedagógica, adaptações curriculares, envolvimento das famílias no processo de escolarização das crianças com deficiência. Nota-se, ainda, a necessidade de estudos acerca da temática proposta, levando em consideração a relevância de se promover estratégias por parte da gestão para os processos inclusivos escolares. Conclui-se que há um silenciamento em termos de estudos que destaquem a importância do envolvimento da
gestão nos processos inclusivos escolares, evidenciando a necessidade de novas pesquisas sobre o tema. |
