Adaptação curricular : processo avaliativo na educação básica

Abstract

O presente artigo trata de questões sobre currículo e suas adaptações para os alunos público-alvo da educação inclusiva, no que tange o processo avaliativo. O objetivo é compreender a adaptação curricular para a inclusão do aluno com deficiência, bem como refletir sobre o processo de avaliação em adaptação de pequeno porte. O que me motivou a trabalhar esse tema refere-se a minha trajetória no ensino, pois durante um período de minha vida precisei de adaptação no currículo escolar. A metodologia utilizada na pesquisa foi a bibliográfica, de cunho descritivo e qualitativo, por meio de fichas de leituras. Após elaborar uma reflexão sobre essas fichas de leituras de vários autores, buscou-se responder à questão tema desta pesquisa. Logo, considera-se que as políticas públicas objetivam amparar as questões voltadas à aprendizagem de todos, por isso as adaptações curriculares e a avaliação mediadora são essenciais para o desenvolvimento de uma educação mais inclusiva, que ultrapasse as barreiras atitudinais. O estudo tem a intenção de contribuir para pesquisas sobre educação inclusiva e refletir sobre as adaptações de currículo e de avaliação no contexto da escola para alunos com deficiência.