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Abstract:
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O produto educacional desenvolvido nesta pesquisa1 parte de inquietações teóricas, profissionais e contextuais relacionadas à (re)inserção da língua inglesa na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental na rede pública municipal de Farroupilha/RS. Ao longo do percurso formativo no Mestrado
Profissional em Educação Básica, vinculado à atuação docente do mestrando no município e à análise do contexto educacional local, a ausência da língua inglesa como componente diversificado do currículo na infância surgiu como uma
problemática, contrastando com estudos e tendências nacionais no campo da educação linguística na infância. |
