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Author:
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Zorzi, Fernanda; Müller, Thaísa Jacintho; Flores, Jeronimo Becker; De Bona, Aline Silva; Bagestão, Ana Carolina; Pivetta, Antonio; Teixeira, Beatriz de Lima; Strapassom, Beverly Greicy Faleiro; Cruz, Diana Celi Andreatta da; Bavaresco, Delair; Lieban, Diego Eduardo; Schlindvein, Eduarda Kremer; Poletto, Eliane Danieli; Felizardo, Eliel; Merlo, Elisana; Carvalho, Evilly de Holanda; Lopes, Fernanda de Souza; Silva, Franciele Rubert da; Trevisol, Helen; Marques, Jamilhe Thais Moreira; Bortolosso, Júlia; Pertile, Karine; Santos, Lidiane Schuck dos; Ghiggi, Maiara; Faés, Maicon Camargo; Kubiak, Maicon; Dorneles, Maria Neli Pereira; Santos, Marta Ramos dos; Almi, Milena; Zacharia, Nelize Letícia Primer; Caldas, Rodrigo Chardson Rodrigues; Castro, Stefani Correa; Santini, Suelen da Silva; Bin, Taise
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Abstract:
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Em "Matemática, Inovação e Inclusão" a escola contemporânea é vista como um laboratório dinâmico, em que equações, gráficos e modelos dialogam com tecnologias digitais, recursos de acessibilidade e metodologias ativas. A obra discute a promoção do desenvolvimento do pensamento matemático, o direito de aprender, por meio do enfrentamento de barreiras históricas — do currículo engessado ao capacitismo — e propõe caminhos concretos para uma sala de aula equitativa. Entre referências atuais e relatos de práticas, os capítulos percorrem temas como DUA (Design Universal para Aprendizagem), avaliação formativa, cultura maker, robótica e pensamento computacional, modelagem, jogos e projetos interdisciplinares na perspectiva STEAM. O livro oferece estratégias para adaptar tarefas, instrumentos de avaliação acessíveis, uso pedagógico de tecnologias assistivas (braille, Libras, leitores de tela) e roteiros de planejamento inclusivo, dialogando com políticas públicas e formação docente. Destinado a professores da educação básica e superior, gestores e pesquisadores, este volume busca mostrar a inovação para além dos modismos, mas como possibilidade de reconectar a Matemática à experiência dos estudantes, com respeito aos ritmos, linguagens e trajetórias diversas, pois a sala de aula é entendida como um espaço de participação, criação e pertencimento. |
