A atuação dos bibliotecários do IFRS na formação dos estudantes da educação profissional e tecnológica sob a perspectiva da formação humana integral

Abstract

Pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), na linha “Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT)”, vinculada ao macroprojeto “Propostas metodológicas e recursos didáticos em espaços formais e não formais de ensino na EPT”. O objetivo geral é compreender como os bibliotecários do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) podem contribuir na formação de seus estudantes, sob a perspectiva da formação humana integral (FHI). Os objetivos específicos são: mapear o papel das bibliotecas e dos bibliotecários na EPT e suas contribuições para a formação discente, baseado nas publicações científicas; e conhecer o entendimento dos bibliotecários acerca dos conceitos da EPT. A pesquisa apresenta natureza qualitativa; finalidade aplicada; exploratória e descritiva quanto aos objetivos, utiliza as pesquisas de campo e bibliográfica como procedimentos. O referencial teórico apresenta a história da EPT no Brasil; FHI; história da Rede Federal de EPT (RFEPCT); perspectiva geral das tipologias de bibliotecas; e análise dos documentos norteadores das bibliotecas do IFRS. Como produto educacional, apresenta-se uma série de quatro vídeos voltados aos bibliotecários ingressantes no IFRS que, ao abordar FHI, história da EPT, bibliotecários e bibliotecas multiníveis, oferece subsídios conceituais aos bibliotecários, fortalecendo sua atuação de acordo com as especificidades da EPT. A pesquisa evidenciou o papel educativo e integrador das bibliotecas multiníveis, consolidando-as como essenciais à FHI. Identificou-se a necessidade de adaptação das bibliotecas às especificidades da EPT, constituindo o diferencial das bibliotecas multiníveis, bem como uma lacuna no domínio conceitual dos bibliotecários sobre a FHI e a EPT.

This research is linked to the Postgraduate Program in Professional and Technological Education (ProfEPT), in the line of research “Educational Practices in Professional and Technological Education (EPT)” and linked to the macroproject “Methodological proposals and teaching resources in formal and non-formal teaching spaces at EPT”. It is expected to understand how IFRS librarians can contribute to the training of their students, from the perspective of integral human education (FHI); identify the role of libraries in EPT and understand librarians' understanding of EPT concepts. The research is characterized as qualitative in terms of nature, applied in terms of purpose, and exploratory and descriptive research in terms of objectives. The research procedures include field and bibliographic research. The theoretical basis presents the history of EPT in Brazil; FHI; the history of the Federal Network for Professional, Scientific and Technological Education (RFEPCT); an overview of library typologies; and an analysis of the guiding documents of IFRS libraries. This research highlighted the educational and integrative role of multilevel libraries, as essential to FHI. It identified the need for librarians to adapt to the specificities of EPT, witch constitutes the distinctive feature of multilevel libraries, as well as a gap in librarians’ conceptual understanding of FHI and EPT. As an educational product, four vídeos were developed for new IFRS librarians, which focuses on FHI, history of EPT, and multilevel libraries and librarians, providing conceptual support to librarians and enhancing their performance in accordance with the specificities of EPT.