De Colégio Comercial Irmão Pedro à Escola Estadual de 2º grau Irmão Pedro: história de uma instituição de educação profissional no RS (décadas de 1960 a 1980)

Abstract

Esta dissertação foi realizada no Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT), está presente na Linha de pesquisa: Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e faz parte do Macroprojeto 4: História e memórias no contexto da EPT, o qual se dedica ao estudo da história da Escola Técnica Estadual Irmão Pedro. O recorte temporal de análise desta instituição foi de 1960 a 1980. Para isso buscamos os autores Ciavatta (2014), Ramos (2014), Saviani (2019), Manfredi (2017), Borges (2017), Pollak (1992), Le Goff (1992), Amaral (2015), Werle (2004, 2007, 2019), Bastos (2012), Magalhães (2004, 2007) e Gatti Júnior (2002, 2015), Nosella e Buffa (2005) e Sanfelice (2010) para fundamentar as categorias utilizadas para alcançar os objetivos traçados. As categorias elencadas foram: memória, história das instituições e a história da educação profissional e tecnológica. O problema de pesquisa é como ocorreu a trajetória histórica da Escola Irmão Pedro no período que compreende sua fundação, em 1962 e os processos ocorridos na formação profissional nas décadas de 1970 e 1980? O método de pesquisa utilizado foi de análise documental. O produto educacional desenvolvido é um site institucional denominado “Memórias da Escola Técnica Estadual Irmão Pedro” revelando histórias e memórias da instituição ao longo das décadas mencionadas.

This dissertation was carried out in the Postgraduate Program in Professional and Technological Education in the National Network (ProfEPT), is present in the research line: Organization and Memories of Pedagogical Spaces in Professional and Technological Education (EPT) and is part of Macroproject 4: History and memories in the context of EPT, which is dedicated to the study of the history of the Irmão Pedro State Technical School. The time frame for analysis of this institution will be from 1960 to 1980. For this, we sought the authors Ciavatta (2014), Ramos (2014), Saviani (2019), Manfredi (2017), Borges (2017), Pollak (1992), Le Goff (1992), Amaral (2015), Werle (2004, 2007, 2019), Bastos (2012), Magalhães (2004, 2007) and Gatti Júnior (2002, 2015), Nosella and Buffa (2005) and Sanfelice (2010) to support the categories used to achieve the objectives set. The categories listed were: memory, history of institutions and the history of professional and technological education. The research question is the historical trajectory of the Irmão Pedro School from its founding in 1962 to the professional development processes of the 1970s and 1980s. The research method used was document analysis. The educational product developed is an institutional website called "Memórias da Escola Técnica Estadual Irmão Pedro," revealing the institution's stories and memories throughout the aforementioned decades.