Construindo textos com o imaginário e a oralidade na educação infantil: a importância da linguagem oral para o desenvolvimento cognitivo da criança

Abstract

Esse trabalho tem por objetivo apresentar a importância da linguagem no desenvolvimento da criança e da sequência didática para realizar projetos que visam ampliar a competência comunicativa. Mobilizando conhecimentos e partindo das disciplinas estudadas na especialização; a saber: Análise e Elaboração dos Recursos Didáticos, onde discutimos a construção de um plano de aula; iniciando com o conteúdo, habilidades ou competências que se pretende trabalhar com as crianças e a partir do conteúdo delineamos os objetivos, as atividades a serem desenvolvidas, a avaliação e a bibliografia que embasa esta aprendizagem. Também na disciplina Literatura Brasileira Contemporânea e Ensino; onde desenvolvemos um trabalho com literatura em uma perspectiva dialógica; e na disciplina Arte Contemporânea e Ensino; com a linguagem estética ( desenhos, leitura e interpretação de imagens, criatividade, entre outros) ; Na disciplina Linguagem e Diferença; abordamos a importância de respeitar a diversidade de pensamentos, culturas, sujeitos, e visões de mundo. Este trabalho, então, inicia com apresentação de alguns conceitos importantes ao tema, passa pela realização e registro de uma sequência didática que tem por objetivo final a produção de histórias autorais dos alunos, ( educandos de educação infantil com idade de cinco anos), onde todos os vinte e quatro alunos podia escolher como iria desenvolver sua autoria; em dupla ou individualmente, iniciando da imaginação para o desenho, passando pelo compartilhamento de histórias, seguindo pela interpretação de textos orais e finalmente propondo a construção de histórias autorais e confeccionando um livro da turma. Após o livro estar pronto as crianças o levam para casa e compartilham a sua história e dos colegas com sua família, cada dia de aula é feito um sorteio onde o sorteado leva o livro para casa , e no dia seguinte trás para escola ; onde após sorteio outro colega será contemplado para levar o livro.

This work aims to present the importance of language in the development of children and the didactic sequence to carry out projects that aim to expand communicative competence. Mobilizing knowledge and starting from the disciplines studied in the specialization; namely: Analysis and Preparation of Didactic Resources, where we discuss the construction of a lesson plan; starting with the content, skills or competencies that we intend to work with children and based on the content we outline the objectives, the activities to be developed, the evaluation and the bibliography that supports this learning. Also in the discipline contemporary Brazilian Literature and Teaching; where we develop work with literature from a dialogical perspective; and in the discipline Contemporary Art and Teaching; with aesthetic language (drawings, reading and interpretation of images, creativity, among others); In the discipline Language and Difference; we address the importance of respecting the diversity of thoughts, cultures, subjects, and worldviews. This work, then, begins with the presentation of some important concepts on the subject, goes on to the realization and recording of a didactic sequence that has as its final objective the production of original stories by the students (preschool students aged five years old), where all twenty-four students could choose how they would develop their authorship; in pairs or individually, starting from imagination to drawing, moving on to sharing stories, following by the interpretation of oral texts and finally proposing the construction of original stories and making a class book. After the book is ready, the children take it home and share their story and that of their classmates with their families. Each day of school there is a draw where the winner takes the book home, and the next day brings it to school; where after the draw another classmate will be awarded to take the book.